Inovação Docente: PUCRS - 13º Laboratório de Aprendizagem em Inovação Brasil-EUA

sexta-feira, 18 de novembro de 2011

PUCRS - 13º Laboratório de Aprendizagem em Inovação Brasil-EUA



Nesta sexta-feira, dia 18 de novembro, a PUCRS receberá cerca de 60 gerentes de tecnologia de multinacionais, reitores de universidades e gestores de secretarias de estado e organizações dos Estados Unidos e do Brasil para discutir os rumos da inovação para os setores público e privados dos dois países. O grupo estará reunido para o 13º Laboratório de Aprendizagem em Inovação Brasil-EUA (Innovation Lab), evento promovido pela Agência Brasileira de Desenvolvimento Industrial, Movimento Brasil Competitivo e Council on Competitivenes em parceria com a PUCRS. A programação conta com mesas de debate sobre saúde, energia e empreendedorismo, moderadas por representantes das entidades promotoras, como o Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Jorge Audy. Participam empresas americanas, como John Deere, Lockheed Martin, Dupont, e as universidades de Nova Jersey, Nebrasca, Washington D.C. e Carolina do Norte. Entre as organizações brasileiras estarão presentes Petrobras, Embraer, Eletrobrás AS, GE do Brasil, Lifemed e Grupo Votorantim, entre outras, além dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação, do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, das Relações Exteriores e a Casa Civil da Presidência da República. Um grupo de nove empresas startups brasileiras interessadas no mercado americano também irá participar do evento, apresentando-se às empresas e universidades participantes.

Fonte: www.planetauniversitario.com

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Objetivos do Projeto

Objetivo geral:

Fomentar ações de inovação pedagógica a partir da discussão crítica-reflexiva apoiada na formação de rede colaborativa docente de células de inovação, no sentido de fortalecer a docência superior no curso de Engenharia de Computação da Escola Politécnica.

Objetivo específico

- Promover fóruns semanais de integração e discussão (presenciais e virtuais) que visem disseminar práticas docentes inovadoras;

- Incentivar o pensamento crítico-reflexivo a partir de leituras dirigidas focadas para práticas pedagógicas inovadoras, de maneira a incentivar a formação de um grupo de estudos sobre Inovação Docente;

- Articular ambientes de aprendizagens pedagógicas mediante realização de workshops periódicos (bimestrais), de maneira a mobilizar docentes do curso de Computação numa dinâmica de interação com docentes dos demais cursos de engenharia da Escola Politécnica;

- Produzir vídeo-documentário no sentido de registrar, divulgar e disseminar ações inovadoras interdisciplinares sustentáveis;

- Realizar registro e exposição fotográfica Imaginautas Docentes, no âmbito da Escola Politécnica, objetivando dar visibilidade e valorização às ações docentes inovadoras e sustentáveis, a partir do olhar discente;

- Promover capacitação continuada com foco específico em didática e pedagogia, para docentes de Engenharia de Computação, podendo ser estendidos a docentes de outras engenharias;

- Integrar docentes e difundir suas ações de inovação docentes mediante divulgação em blogs e mídias sociais.

Justificativa

O projeto visa à disseminação da cultura da inovação docente através de uma rede de células empreendedoras em inovação pedagógica na POLI/UPE. O mesmo faz parte do projeto células empreendedoras, que hoje está formalmente cadastrado no núcleo de extensão da escola politécnica de Pernambuco por ter sido fortemente recomendado no último edital de extensão da UPE.

Em 2010, foi divulgado o resultado de investigação científica realizada na Escola Politécnica de Pernambuco por Santos (2010), que dentre os objetivos buscouidentificar contributos de projetos docentes de inovação pedagógica para a sustentabilidade na Educação Superior da POLI e da UPE.

A partir do que foi analisado neste estudo de caso, realizado no âmbito da Escola Politécnica de Pernambuco (POLI) justifica-se a formação de grupo colaborativo composto de professores tanto do curso de Engenharia de Computação, quanto de professores das outras engenharias da Escola Politécnica, a fim incentivar a promoção de reflexões, ações e reações perspectivadas pela melhoria na dinâmica de ensino-aprendizagem, sobretudo voltadas para os temas: inovação pedagógica, educação sustentável e docência universitária.

Defende-se que para a formação de grupos temáticos colaborativos o sujeito docente desempenhe o papel central na divulgação de ações inovadoras, as quais possam contribuir para a sustentabilidade das ações pedagógicas no curso de Engenharia de Computação, a partir do entendimento de que “não há um líder para coordenar as ações, mas há lideranças compartilhadas eleitas pelo próprio grupo, a fim de coordenarem os encontros.” (FIORENTINI, 2006 apud DULLIUS; FONTANA, 2009, p. 1).

Sendo assim, o desafio da reflexividade (SILVA, 2009) individual e coletiva, além da promoção de ações de inovação pedagógica a que este projeto se propõe constitui em caminho para apresentação de novas metodologias relacionadas ao contexto da inovação e sustentabilidade no âmbito da Educação Superior, neste projeto particularmente voltadas ao curso de Engenharia de Computação.

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PUCRS - 13º Laboratório de Aprendizagem em Inovação Brasil-EUA

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