Inovação Docente

quinta-feira, 5 de julho de 2012

DESAFIO BRASIL 2012

“A maior e mais tradicional Competição de Startups de Base Tecnológica do Brasil está com suas inscrições abertas! O Desafio Brasil é um programa de fomento à inovação tecnológica e ao empreendedorismo early stage voltado a empreendedores que buscam caminhos para executar ideias de negócio inovadoras. O programa é coordenado pelo GVcepe (Centro de Estudos em Private Equity & Venture Capital da Fundação Getúlio Vargas) e conta com mais de 80 parceiros, alcançando todos os 26 estados brasileiros e o Distrito Federal.

A competição é composta por etapas nacionais e internacionais e promove oportunidades de network com investidores e processo de formação executiva para seus empreendedores. Além disso, a competição oferece centenas de milhares de reais em premiações e benefícios, que abarcam consultorias estratégicas e jurídicas, recursos financeiros, passagens e hospedagens custeadas, vagas em competições internacionais e programas de aceleração no Vale do Silício – Califórnia (EUA).

A Final Nacional ocorrerá durante o mês de Outubro, na Fundação Getúlio Vargas de São Paulo (EAESP), e reunirá as Startups mais promissoras do Brasil para se apresentarem a uma banca de avaliação formada por profissionais renomados dos ecossistemas de empreendedorismo e PE&VC nacional.

Acesse www.desafiobr.com.br e se inscreva já, as inscrições se encerrarão em 9 de Julho de 2012.

http://twitter.com/#!/desafiobrasil

http://www.facebook.com/desafiobrasil”

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Objetivos do Projeto

Objetivo geral:

Fomentar ações de inovação pedagógica a partir da discussão crítica-reflexiva apoiada na formação de rede colaborativa docente de células de inovação, no sentido de fortalecer a docência superior no curso de Engenharia de Computação da Escola Politécnica.

Objetivo específico

- Promover fóruns semanais de integração e discussão (presenciais e virtuais) que visem disseminar práticas docentes inovadoras;

- Incentivar o pensamento crítico-reflexivo a partir de leituras dirigidas focadas para práticas pedagógicas inovadoras, de maneira a incentivar a formação de um grupo de estudos sobre Inovação Docente;

- Articular ambientes de aprendizagens pedagógicas mediante realização de workshops periódicos (bimestrais), de maneira a mobilizar docentes do curso de Computação numa dinâmica de interação com docentes dos demais cursos de engenharia da Escola Politécnica;

- Produzir vídeo-documentário no sentido de registrar, divulgar e disseminar ações inovadoras interdisciplinares sustentáveis;

- Realizar registro e exposição fotográfica Imaginautas Docentes, no âmbito da Escola Politécnica, objetivando dar visibilidade e valorização às ações docentes inovadoras e sustentáveis, a partir do olhar discente;

- Promover capacitação continuada com foco específico em didática e pedagogia, para docentes de Engenharia de Computação, podendo ser estendidos a docentes de outras engenharias;

- Integrar docentes e difundir suas ações de inovação docentes mediante divulgação em blogs e mídias sociais.

Justificativa

O projeto visa à disseminação da cultura da inovação docente através de uma rede de células empreendedoras em inovação pedagógica na POLI/UPE. O mesmo faz parte do projeto células empreendedoras, que hoje está formalmente cadastrado no núcleo de extensão da escola politécnica de Pernambuco por ter sido fortemente recomendado no último edital de extensão da UPE.

Em 2010, foi divulgado o resultado de investigação científica realizada na Escola Politécnica de Pernambuco por Santos (2010), que dentre os objetivos buscouidentificar contributos de projetos docentes de inovação pedagógica para a sustentabilidade na Educação Superior da POLI e da UPE.

A partir do que foi analisado neste estudo de caso, realizado no âmbito da Escola Politécnica de Pernambuco (POLI) justifica-se a formação de grupo colaborativo composto de professores tanto do curso de Engenharia de Computação, quanto de professores das outras engenharias da Escola Politécnica, a fim incentivar a promoção de reflexões, ações e reações perspectivadas pela melhoria na dinâmica de ensino-aprendizagem, sobretudo voltadas para os temas: inovação pedagógica, educação sustentável e docência universitária.

Defende-se que para a formação de grupos temáticos colaborativos o sujeito docente desempenhe o papel central na divulgação de ações inovadoras, as quais possam contribuir para a sustentabilidade das ações pedagógicas no curso de Engenharia de Computação, a partir do entendimento de que “não há um líder para coordenar as ações, mas há lideranças compartilhadas eleitas pelo próprio grupo, a fim de coordenarem os encontros.” (FIORENTINI, 2006 apud DULLIUS; FONTANA, 2009, p. 1).

Sendo assim, o desafio da reflexividade (SILVA, 2009) individual e coletiva, além da promoção de ações de inovação pedagógica a que este projeto se propõe constitui em caminho para apresentação de novas metodologias relacionadas ao contexto da inovação e sustentabilidade no âmbito da Educação Superior, neste projeto particularmente voltadas ao curso de Engenharia de Computação.

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quinta-feira, 5 de julho de 2012

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